詢問(wèn)時(shí),才能省時(shí)省力,爭(zhēng)取將每一門(mén)功課中,自己所接觸到的部分都理解清楚,融會(huì)貫通,既然不能充分吸收知識(shí),那就把自己吸收到的都了解透徹,在吸收率上實(shí)現(xiàn)彎道超越,那些思維敏捷的學(xué)生固然能夠在填鴨式的教學(xué)中,汲取到許多知識(shí),可是這樣卻會(huì)很容易出現(xiàn)貪多嚼不爛的情況,給那些思維遲緩的同學(xué)以彎道超越的機(jī)會(huì),萬(wàn)紫千紅和一枝獨(dú)秀都是世間難得的美景,都能為世人帶來(lái)美的享受,一堂課下來(lái),思維敏捷的學(xué)生對(duì)于課堂上的知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解,至于那些細(xì)枝末節(jié),亟待去解決的問(wèn)題已經(jīng)一一地列舉出來(lái),顯示在腦海中,然后去詢問(wèn)教諭。
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