要想從鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)往城關(guān),在沒(méi)有關(guān)系的情況下,那比登天還難,全市上千名的教師,誰(shuí)不想往城里擠?不過(guò),羅肯雖然沒(méi)有關(guān)系,但他有靈活的腦子和勤快的雙手,為了能調(diào)進(jìn)城關(guān),他動(dòng)了不少的腦筋,采取了兩步走的辦法:首先,把自己形象樹(shù)起來(lái),在教學(xué)中,他努力把自己的學(xué)生成績(jī)搞上去,盡量多地輸送他們進(jìn)重點(diǎn)中學(xué),同時(shí),利用業(yè)余時(shí)間,鉆研教學(xué)理論,寫(xiě)論文發(fā)表,還出版文學(xué)作品,讓教育系統(tǒng)的教職員工都知道自己,第二,先找到鄉(xiāng)里的領(lǐng)導(dǎo),先從村校調(diào)到鄉(xiāng)里的中心校,再?gòu)泥l(xiāng)中心校調(diào)回城關(guān)相對(duì)來(lái)講會(huì)容易一些,當(dāng)然,沒(méi)有充分的理由,就憑著羅肯平白無(wú)故找鄉(xiāng)里的領(lǐng)導(dǎo)要求調(diào)到鄉(xiāng)中心校,鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)肯定不會(huì)答應(yīng)的。
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